「かんがえる学習」のねらい
知的能力・直感的思考力が身につき、想像力・発想力が豊かになる
「絵や図を用いた数量の表現」「量の大きさを比べる」　　　
立体を知る：：自ら学び、考える力の育成と学び方、
調べ方を身につける。
隠れているキューブを数えるために
積まれた積木の投影図をイメージしやすいよう、
ブロックで感覚をつかむ。
「回転図形」物の形を捉える観察力と、
回転を加えた状態を考える必要な推理力をやしなう
知能学習　例：シチュエーションを
別の方向から写真にとると、どのように写るか。
時計等

硬筆での鉛筆はもちろんの事、考える学習でも色鉛筆や鉛筆を使います。
年少の学習の初期の頃にはマーカーを使います。
正しい持ち方を習得し、筆圧を上げます。



年中クラスは下書きをせずに一人で文字を書きます。



プレクラス






プレクラスでは遊びの延長で数字と筆圧のトレーニングをしています。












プレクラスの学習

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